課程主軸規劃

課程主軸規劃

主軸	內涵	相關課群
教育專業及相關能力	教育專業及相關能力課程以教育基礎課程與教育方法學課程為核心，強調理論與實務並重，旨在培養學生具備教育基本專業知識及相關能力。除此之外，期能藉由教育專業選修課程多種面向的學習架構，增廣學生在師資職前教育課程的學習領域。本課群的主要目的，在提供未來中等學校教師必備的教育專業知能和素養，冀以培育出專業、敬業、負責與熱誠的教育工作者。	教育社會學、教育心理學、教學原理、比較教育、中等教育、班級經營、教育統計、教育研究法、課程設計與發展、現代教育思潮
教育專業統合能力	教育專業統合能力的課程主軸，是讓學生在修習教育基礎課程與方法學課程之後，有機會體驗、表現並統整教學實務工作。學生藉由教案撰寫、教科書架構分析、課堂教學觀摩與討論、學校實境教學見習與演練等學習歷程，一方面熟悉學校情境與文化，一方面自我調適、統整並發展教學專業能力。	各科或各領域教材教法、各科或各領域教學實習
現代公民素養	培養「理性思考」及重視「生命教育」的課程規劃：課程設計以「教育概論」、「教育哲學」、「現代教育思潮」為經，以「生命教育」、「人權教育」、「環境教育」為緯，將「理性思考」與「生命教育」兩個主軸串起來，並利用「分科教材教學」以及「科技與現代生活」檢視上述兩個主軸的實踐面。前述經度的課程中，特別著重在知識與理論對於分析教育議(問)題的應用。	人權教育、環境教育、生命教育、科技與現代生活、教育哲學、教育概論、道德教育
個人成長及輔導知能	本學群主要從不同向度培養輔導智能及協助個體成長。輔導原理與實務及團體諮商兩門課主要培養輔導智能，以及提供學生自我探索與成長。在兩性教育課程中主要以性別為切入點，提供個體檢視兩性關係的定位。青少年發展著重對青少年成長的相關理論的探討，從這些理論的觀點來觀照青少年發展的方向與意義，及可能面對的問題，以提供為來輔導學生的幫助。綜合活動輔導活動教材教法及團體活動設計與實施，著重於如何將輔導相關的概念落實於教學情境，及如何善用團體活動的功能，確定團體活動在教學歷程的意義。	團體諮商、團體活動設計與實施、青少年發展、輔導原理與實務、親職教育、兩性教育
資訊融入教學能力	資訊融入教學課程的設計主軸著重在提昇中等教育職前教師能夠深入淺出地瞭解資訊科技融入課程與教學的意義與內涵，熟悉主要資訊科技軟硬體的特性及使用方法，熟知電腦在學校教育上之應用、限制及發展趨勢，根據九年一貫資訊教育課程綱要設計將資訊融入各科教學之教學計畫。相關課群修課順序建議如下：建議修課順序為「教學媒體與操作」=>「電腦與教學」=>「網頁教學系統設計」=>「電腦輔助教學設計與發展」	電腦與教學、教學媒體、網頁教學系統設計、電腦輔助教學設計與發展